AMBITO PSICOPEDAGOGICO
• Ambito psicopedagogico (parte I)
» Psicologia dell’età evolutiva
» Definizioni
» I primi studi della Pee
» Le Teorie Freudiane
» Modello di sviluppo a Fasi di Freud
» Il processo di conoscenza ed evoluzione secondo
Piaget
» Teorie dell’apprendimento
» Il comportamentismo
» Rappresentanti del comportamentismo
» Il cognitivismo
» Rappresentanti del cognitivismo
» La psicologia della forma o gestalt “il tutto è più
della somma delle singole parti” (Zerbetto 1998)
» Il costruttivismo
» John Dewey (1859 – 1952) (Attivismo)
AMBITO PSICOPEDAGOGICO (PARTE II)
• Teorie della personalità
• Daniel Goleman (1946) e l’intelligenza emotiva
• HOWARD GARDNER (1943) E LE INTELLIGENZE
MULTIPLE
• CARL ROGERS (1902-1987) E LA PSICOLOGIA
UMANISTICA
• THOMAS GORDON (1918- 2002) L’insegnante
efficace
• NASCITA DELLE SCIENZE DELL’EDUCAZIONE
E DELLA PEDAGOGIA GENERALE
• Franco cambi
• Pedagogia speciale
• Metodo Montessori
• Montessori e la pedagogia scientifica
• Montessori e la visione olistica
• L’ambiente preparato
• Materiali di sviluppo
• L’insegnate
• Cos’è la pedagogia speciale
• Compito della pedagogia speciale
• Ruolo della pedagogia speciale
• Parola chiave della pedagogia speciale
TEST AMBITO PSICO PEDAGOGICO
• Teoria psicoanalitica di Erik Erikson
• Principali modelli e teorie sulla creatività
• Teorie dei tratti e dei fattori della personalità
COMPETENZE CHIAVE
• Competenze chiave
» Competenze abilità e competenze
» Definizione di competenza
» Raccomandazioni 2018: competenze chiave
» Le otto competenze chiavi 2006: cenni di
descrizione
» Competenze chiave per la cittadinanza

Indicazioni nazionali
» Concetto di competenza nelle indicazioni
» Dalle indicazioni al curricolo
» Scuola dell’infanzia
» Evidenze
» Scuola primaria
» Scuola sec I grado
» Competenze multi linguistiche
» Traguardi inglesi
» Traguardi formativi, il corpo ed il movimento
• Creatività e pensiero divergente
» Creatività
» Teorie
» Psicologia umanistica
» Teorie cognitiviste
» Metacognizione
» Il costruttivismo
» Piaget
» Modelli fattorialisti
» Competenze e campi, aree e discipline
» Obiettivi di apprendimento
» Curricula europea
» Metodologie
» Strategie
» Insegnamento creativo
» Narrazione
» Narrazioni e le emozioni
» Il problem solving
» Creatività e gioco
» Creatività e disabilità
» Creatività e dislesia
• Intelligenza emotiva
• Indicazioni nazionali
• Raccomandazioni Europee
INCLUSIONE
• Quanto è inclusiva la mia scuola
• Risorse per scuola inclusiva
• INDEX ebook
• INDEX questionario
• Governance Inclusione (parte I)
• Governance Inclusione (parte II)
SCUOLA DELL’INCLUSIONE
• I documenti
• Gli attori
• Dall’ICF al PEI
• Modello PAI
INTEGRAZIONE SCOLASTICA
• Disabilità e integrazione scolastica
• BES e DSA
» Bisogni educativi speciali
» Alunni Bes con disabilità
» Alunni BES con disturbi evolutivi specifici
» Alunni BES con svantaggio linguistico – culturale – socioeconomico
» DSA Disturbi specifici dell’apprendimento
» Accordo in Conferenza Stato-Regioni sulle
certificazioni di DSA (Intesa 25/07/2012)
• Test integrazione scolastica
PROGETTO DI VITA
• Integrazione quadro normativo I
» ICF : Classificazione Internazionale del
Funzionamento, della Disabilità e della Salute,
2001
» Che cos’è ICF
» La funzione dell’ ICF
» Percorsi di alternanza scuola-lavoro
• Integrazione quadro normativo II
» ICF : Classificazione Internazionale del
Funzionamento, della Disabilità e della Salute,
2001
» Oggetto e Finalità
» Autonomia scolastica e offerta formativa
» PERCORSO DI APPROVAZIONE DEL POF
» Percorso formativo degli studenti
» Istituti tecnici superiori ITS
» Competenze del dirigente scolastico
» Progettazione e organizzazione scolastica per
l’inclusione (ART. 6-11)
» Formazione iniziale dei docenti per il sostegno
didattico nella scuola dell’infanzia e nella scuola
primaria (ART. 12)
• Progetto di vita
DIDATTICA SPECIALE
• Didattica speciale parte I
• Didattica speciale parte II
ICF E PEI
• TFA – ICF
» Definizioni OMS
» Classificazioni ICF
» Il modello ICF-CY
» Guida alla compilazione del profilo
• PEI su base ICF
» Documenti da consultare (diagnosi funzionale
e altre ed eventuali certificazioni medicospecialistiche);
» Conoscenza dell’alunno;
» Analisi delle risorse dello stesso;
» Scelta di:
» obiettivi,
» contenuti,
» metodi,
» materiali, tempi,
» modalità e strumenti per le verifiche
• Documentazione
VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE
• Competenze 2018
• Didattica e competenze
• La certificazione delle competenze
• Valutazione didattica
• Certificato competenze disabili

GLI ALUNNI CON DISABILITÀ
• Valutazione disabili
MEDIATORI DIDATTICI E INSEGNANTE
EFFICACE
• Mediatori e Insegnante
NORMATIVA SCOLASTICA
• La scuola nella storia
GOVERNANCE
• Fondamenti normativi
• Stato Giuridico
• Diritti e Doveri
• Governance
• Gli organi collegiali
IL SISTEMA SCOLASTICO
• Il Sistema scolastico
• Orientamento permanente
• Formazione neoassunti
• Indicazioni curricolo
• Integrazioni alunni stranieri
• La legge 107
• Linee guida
COMPRENSIONE TESTI E LOGICA
• Un breve racconto
• Una lettera
• Un test
ESERCITAZIONI
COMPRENSIONE VERBALE (LEZIONE I)
• Brano I: A New York
• Brano II: I Promessi Sposi
• Brano III
• Brano IV
• Brano chiusura
COMPRENSIONE VERBALE (LEZIONE II)
• Esercizi logica
• Logica numerica
• Slide logica verbale II lez.
• Test misto
• Simulazione Test di preselezione