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Corso che permette di coprire le 25h di formazione obbligatoria (decreto MIUR n. 188, 21/06/2021) – Codice id SOFIA: 38916

Questo corso rientra tra le unità formative previste dal Ministero della pubblica istruzione che con decreto numero 188 del 21 giugno 2021 disciplina le modalità attuative degli interventi di formazione obbligatoria del personale docente (non in possesso del titolo di specializzazione sul sostegno) impegnato nelle classi con alunni con disabilità.

Gli interventi, per l’anno scolastico 2021/2022, si articolano in unità formative, con un impegno complessivo pari a 25 ore.

1️⃣ CORSO ONLINE

Il corso è interamente online tramite la piattaforma www.fdpeducation.com. Dopo l’acquisto riceverai via email le credenziali per accedere al portale e seguire il corso. Il portale è semplicissimo da usare e all’interno troverai le dispense pdf che potrai scaricare e audiolezioni.

2️⃣ ESAMI ONLINE

L’esame è online. Dopo aver completato tutta la didattica, si accede immediatamente all’esame senza attese e senza prenotazioni. Se non si supera al primo tentativo, l’esame può essere ripetuto subito e più volte senza costi aggiuntivi. Si svolge online sulla piattaforma www.fdpeducation.com (non necessita di webcam) e se non lo dovessi superare può essere ripetuto tutte le volte senza costi aggiuntivi.

3️⃣ RICEVI L’ATTESTATO

Dopo aver seguito il corso e sostenuto e superato gli esami, sulla piattaforma immediatamente verrà generato automaticamente il certificato con i tuoi dati. Non dovrai quindi attendere per il certificato. Nessun costo aggiuntivo per il certificato.

Il presente corso non mira a sostituire i percorsi di specializzazione ministeriali, ma ad offrire un bagaglio culturale spendibile in ogni ordine e grado di istruzione.

In particolare, il corso approfondirà le Direttive ministeriali, le Linee guida, i Decreti legislativi, la Progettazione curriculare, la Didattica disciplinare e le Strategie didattiche; la seconda parte del corso contiene schede specifiche su DSA (Disturbi Specifici di Apprendimento) e BES (Bisogni Educativi Speciali), evidenziando l’importanza della didattica inclusiva, e approfondimenti sui più importanti pedagogisti della storia.

Questo corso non da nessun punteggio ma è valido ai soli fini curriculari.

? Valido per le formazione obbligatoria del docente (che dovrà acquisire entro fine marzo 2022).
 
? Utile per prepararsi per le prove preselettive del TFA Sostegno.
 
Il MIUR ha predisposto 25 ore di formazione obbligatoria “del personale docente impegnato nelle classi con alunni con disabilità” al fine evitare che gli alunni con bisogni specifici possano rimanere estromessi dal diritto all’istruzione fondamentale.
 
? Il corso è principalmente articolato per poter fornire al docente tecniche, strategie e conoscenze didattiche inclusive e adatte alle specificità e ai bisogni degli studenti nel rispetto della normativa ministeriale del 2020.

Questo corso è completamente on line.

Dopo l’acquisto potrai iniziare lo studio in totale autonomia, senza vincoli di orari o giorni pre-stabiliti.

Per un corretto svolgimento della didattica è preferibile e consigliabile l’uso del PC e del Mac.

È suddiviso in moduli che contengono:

  • Testi e dispense scaricabili in pdf
  • Videolezioni
  • Audiolezioni
  • Test di autovalutazione
  • Esame finale

Seguire obbligatoriamente l’ordine stabilito dei moduli fino al test finale.

Dopo l’iscrizione entro 24 ore dall’accredito riceverai via mail le credenziali di attivazione dei corsi.

PROGRAMMA DEL CORSO DI FORMAZIONE SUL SOSTEGNO

Di seguito riportiamo i singoli argomenti:

  • Direttiva Miur del 27 Dicembre 2012
  • Testo_legge_107
  • Linee guida minori adottati
  • Linee di orientamento Miur per Bullismo e Cyberbullismo
  • Revisione Decreto Legislativo 66 del 13 Aprile 2017 Proposta Consiglio dei Ministri 20
    Maggio 2019
  • Decreto legislativo 66 del 13 aprile 2017 inclusione scolastica studenti con disabilità
  • Nota Miur N 562 del 3 aprile 2019
  • Il sistema scolastico italiano
  • La Buona Scuola
  • Sistema educativo di istruzione e formazione
  • Alternanza Scuola Lavoro
  • Stato giuridico del Docente
  • Il Patto di Corresponsabilità
  • Organi Collegiali
  • Gli strumenti di analisi
  • Apprendimento permanente
  • Innovazione Digitale
  • Indicazioni Nazionali per il Curricolo
  • Linee guida per il Curricolo
  • Il curricolo delle competenze
  • Il curricolo nella scuola dell’autonomia
  • Curricolo verticale e disciplinare
  • Progettazione curricolare
  • Linee guida orientamento
  • ll concetto di competenza nei documenti nazionali
  • La competenza
  • Certificazione delle Competenze
  • La certificazione delle competenze
  • La competenza nei documenti internazionali
  • La funzione educativa
  • Psicologia età evolutiva
  • La Psicologia dello Sviluppo
  • La Didattica
  • La Didattica Disciplinare
  • Approccio Metodologico
  • Le Strategie Didattiche
  • Prove Comuni
  • Apprendimento Significativo e Ambienti dell’Apprendimento
  • Apprendimento Significativo e Ambienti dell’Apprendimento
  • Le indagini internazionali
  • Progetto Erasmus
  • TEST
  • Bisogni Educativi Speciali e Disabilità
  • BES Disciplina Generale
  • BES Disciplina Generale
  • Normativa sui BES (Bisogni Educativi Speciali)
  • BES Quando si deve Redigere il PDP
  • DSA – Disturbi Specifici dell’Apprendimento
  • Tipologie di DSA
  • Valutazione degli alunni con disabilità
  • Valutazione degli Studenti con DSA
  • Alunni plusdotati
  • L’Integrazione è un Obiettivo fondamentale della Società
  • Novità previste su PEI GIT e GLI
  • Riforma Sostegno
  • Dalla Didattica per Competenze all’UDA
  • La Competenza come Categoria Pedagogica
  • L’Unità Didattica di Apprendimento (UDA)
  • UDA Obiettivi e Disciplina
  • Le fasi dell’UDA
  • Come progettare un’Unità Didattica di Apprendimento (UDA)
  • Progettazione di un’Unità didattica dell’Apprendimento
  • Esempio pratico di UDA
  • Esempio pratico di UDA Scuola primaria
  • Esempio pratico di UDA interdisciplinare semplice
  • Esempio pratico di UDA interdisciplinare complessa
  • Le fasi dell’Apprendimento
  • Teorie apprendimento e didattica
  • Strategie educative dal tutoring al peer tutoring
  • La gestione della classe
  • La didattica inclusiva Didattica inclusiva con la LIM
  • La LIM come progetto inclusivo
  • La LIM come valore aggiunto per l’inclusione
  • LIM e Aula Digitale Inclusiva
  • Usare le mappe per una didattica inclusiva
  • Mappe concettuali e Webquest
  • La LIM In Un’ottica Inclusiva
  • La psicologia
  • Lo Storytelling
  • Lo Storytelling
  • Approfondimento – Freud
  • Sigmund Freud
  • Maria Montessori
  • Don Milani
  • Sorelle Agazzi
  • Jean Piaget
  • Pestalozzi
  • Max Wertheimer e la psicologia Gestalt
  • Benjamin Samuel Bloom
  • John Dewey
  • Franz Brentano
  • Wilhelm Wundt
  • Friedrich Wilhelm August Fröbel
  • Jerome Bruner
  • Lev Semënovič Vygotskij
  • Skinner
  • TEST

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